你读不读书、学不学习，其实并非完全取决于你个人，因为中高考，本质上是一种筛选人才和进行社会分层的工具，这是一个层层筛选且持续淘汰的过程，这看似很残酷，但就是社会现实。小学阶段，淘汰的往往是家长疏于管教的孩子；中学阶段，淘汰的是家长难以管教的孩子；高中阶段，则是淘汰那些家长不敢管的孩子；到了大学，淘汰的是不会自我管理的孩子。所以以后妈妈管你逼你学习，并不是狠心不爱你，而是爸爸妈妈深知生活的的艰辛不易，爸爸妈妈无法照顾你一生，不能替你承受未来的风风雨雨，社会竞争极为残酷，你若学习出色，读书有成，便能向上攀登，倘若不读书，就只能从社会底层奋力打拼，这样的人生大概率会充满辛苦，因此爸爸希望你在读书的年岁，能全力以赴地学习，如此一来，未来你才能有足够的能力， 去做出更多更好的选择，过上更理想的生活。
more >>

学习的本质

孩子们，你们需要深刻知道学校里面的学习和重要考试是国家一层层的筛选人才的方式，让适合从事科研的人才去创新，让不适合学习的人去基层付出体力，这似乎看起来有点残酷，但这就是现实。中国大学扩招让更多人有受教育机会，对于普通人，通过考试筛选出会学习、能独立思考、可以认真工作的人。你们可定觉得学习很难，只是你们还没有经历社会上的更难，搞好学习的变量一般还是可控的，可能也就3~5个，但是到了社会上要成事，那影响它的因素可就多的去了。那如何搞好学习呢，控制变量一般就是：智力正常、比别人努力、用对学习方法。你们智力不比别人差，所以也就只剩下你们是否能把爸爸交给你们的学习方法坚持下去，然后真正努力学习，把大部分时间花在与学习有关的事情上，而不是假努力。

成长的单位，不是学到了什么，而是改变了什么，换句话说，比学习更重要的是改变量。人类大众存在一个模糊的认知，那就是他们以为知道更多等于变得更好，这在逻辑上是正确的，但现实的真相并不是这样的，在现实运行的逻辑中，人类学习的最终目的是为了改善生活，是为了谋求更多的自由与幸福，而在学习的过程中，大部分却逐渐忽略掉了这个最终的本质，逐渐陷入了为学而学的怪圈，认为输入知识的多少是决定生活质量优劣的必要条件，但从人类行为来分析，人类从认知改变到生活，存在这样的逻辑输入知识，再启发个人思考形成个人见解，然后再促使个人采取一定行动，最终行动让现实发生一定程度的变化。换句话说，输入知识确实是人类改变必不可少的一部分，但它不是全部，也不是终点。一个完整学习的流程，包括学习、启发、行动、改变，任何人的改变都应该不可或缺的包含这四个部分。真正的成长不发生在笔记本上，也不发生在课堂上，它发生在行为被改写的瞬间，我希望你们始终谨记，学习只是开始，改变才是结果，成长的本质从来不是知识的堆叠，而是行为被改写的次数。知识的摄入让你们知道路在何方，而你们的改变才让你们走上那条路。 more >>

了解职业

首先，需要尊重社会上的每一个职业，职业本身并无高低贵贱之分，凭借自己的能力撑到的钱都是干净的、值得尊敬的。不要觉得我们读了几年书坐在办公室当白领，就比扫大街的清洁工高尚。我们之所以能够享受干净的街道、在早餐店吃上热乎乎的包子，都是有人再替我们承受生命之苦。职业虽不分高低贵贱但创造的价值却有高低，科学家突破一个科研难题比清洁工扫完一条街道所能创造的社会价值更大，也能造福更多人类，所以，如果你们有机会有能力，还是要提升技能，尽可能朝着能创造更大社会价值的方向努力。要做有意义的事情，不要虚度一生，“能力越达，责任越大”，你们有责任把时间花在那些真正困难的问题上，而不要把时间浪费在机器未来能做的事情上，也不要把才华浪费在重复学校所学的基础知识上，更不要接受一份没有挑战的工作。敢于冒险，孜孜以求，以“成为某个特殊又有用领域的顶尖人才”为目标、为己任。

学生时代，我们需要的时候全才，需要每一个考试科目都不能落后太多，如果存在短板就会导致我们失分，这就是木桶效应；但是步入大学及工作后，我们需要改变观念，需要按照“竹竿效应”的原则来规划职业，你抱着一摞杆子去打枣，你能够打到的枣的质量取决于你这一摞杆子里头最长的那一根，你有一件事情做的在全国乃至于全世界最好，你就什么都有了，你不需要什么都会。 more >>

牛牛瑞瑞，你们有没有想过我们所生活的的社会运行的规律是什么，为什么会有国家，为什么会有制度，为什么要上学，我们与外界的关系又是什么样的，我们如何在社会上更好的生存？诸如此类的问题并不是从人类出现的时候就存在的，而是人类演化过程中逐渐发展出来的，读一读《人类简史》，你们就知道了什么是国家，什么是民族，什么是文化。但我更想让你们知道我们生活的这个社会的一些亘古不变的道理，这些很多书中不会讲，学校也不会教，社会上也鲜有人告诉你，很多人是到了中年在社会上摸爬滚打了很多年撞得头破血流了才能悟出一点点的道理，爸爸同样如此，我期望能将我走过的路上悟出的道理整理后讲给你们听，让你们提前了解这个残酷的社会，让你们提前了解并不是让你们沮丧，而是期望你们更早的认清社会现实后在遇到问题后能更加理智的判断和处理事情，未来不至于人云亦云，没有了自己的价值判断。有很多人一眼就能看出事物的本质，究其原因，是掌握了一套事物运行的基本规律，我同样期望你们看待事情不要只会看表象，而是凡事多想一步，看看事情背后的本质问题以及相关利益方的人性，然后通过自己的归纳总结和外部询证，转化为可以重复使用的知识。在没有家庭托举的条件下，身为普通人的你们，唯有你们积极自救、努力提高认知和本事，掌握人性、规律及文化，才能在这个社会上生活的更好。 more >>

你们可能经常听说三观，很少听说四观的吧，确实，宇宙观很容易被我们忽略，但是宇宙观优势我们建立三观的基础。

宇宙观

从书本上你们会知道，宇宙观指的是我们对宇宙的本质、结构、起源、运行规律以及人类在宇宙中的位置等根本问题的总体看法和根本观点。在哲学和科学领域，主要有两种宇宙观，其一，唯物主义宇宙观，它认为宇宙的本质是“物质”，物质是第一性的，意识是物质（大脑）高度发展的产物，并且世界是客观存在的，不依赖于人的意识。现代科学，特别是物理学和宇宙学，就是建立在唯物主义的基础之上，宇宙是在138亿年前的有大爆炸形成的。其二是唯心主义宇宙观，它认为宇宙的本质是“精神”或“意识”。虽然唯物主义宇宙观是主流观念，但是还是存在很多问题无法解释，这不得不借助于唯心主义世界观进行解释，就像一些知名的物理学家研究到最后开始相信佛释儒思想，两者并不是对立面，唯物是从局部出发，而唯心是从全局出发。

纵观整个人类的宇宙观，主要是从教会主导的地心说到哥白尼的日心说，从开普勒发现的椭圆行星轨道到牛顿的万有引力，从爱因斯坦的相对论到普朗克、海森堡、薛定谔等的量子理论，再到弦理论的猜想，人类不断的在对宇宙的本质进行研究，正是这些科学家让我们理解了宇宙，从“连续”走向“离散”，从“确定”走向“概率”。但这些并不能完整的解释“黑洞”、“宇宙的奇点”等，在1997年，胡安·马尔达塞纳基于全息原理提出了一个数学关系：一个三维空间中的引力场可以完全由二维边界上的量子理论描述，我们所在的现实也只是展开在边界上的影像，我们不在宇宙里，而是它的展开态。我们对空间的研究进入到了高纬宇宙，超弦理论及M-理论认为时空是11维的，我们之所以无法感觉到高纬，是因为除了引力外，所有物质和力都被束缚在我们所处的三维膜上，只有引力可以泄漏到更高维中。 more >>

人生的意义

既然每个人都要死亡，那人活着的意义到底是什么？在我生病之后，生命进入倒计时，最初医生判断可能的生存期只有3至6个月，那么在剩余的时间里，如何让自己的生命过的有质量过的有意义是我思考的比较多的问题。人如果都必有一死，那一辈子的艰苦奋斗节衣缩食又是为了什么？如果从地球千万亿年的演化史来看，最终一切都将尘归尘土归土，一切都是没有意义的存在。那既然来到这个世界了，就需要不枉此行，过好每一天，真实而自由的活着，用你喜欢的方式度过一生，感受这个世界的美好。在你们出生前，我和你们妈妈每年都会出去旅游，出去之后，才发现，原来世界是那么丰富多彩，每个地区的特色美食满足你口腹之欲，不同民族的文化对你的灵魂进行层层洗涤，让你有种久在樊笼里复得返自然的洒脱感，在你们年富力强的年龄，有机会的话，多出去看看吧，即便当时感触不深，但是就是那些不经意的瞬间会再未来的某个时刻持续地影响着你。 more >>

儿时生活

儿子，晨光爬上你练习册的时候，我想和你们聊聊我的少年时光。我成长在农村，那个年代，大人们的目光总在田垄与粮仓之间徘徊，对于子女的学业教育，投入的关注和精力都颇为有限，就像田埂边的蒲公英，风一吹就散落在生计的褶皱里。或许在日常的相处中，父母才会不经意地向子女传授一些从祖辈传承下来的人情世故抑或待人接物方面的习俗，但对于学习这件事，在我从小学到初中毕业这段时光里，就像晨雾中的远山，我们赤脚丈量田埂的刻度，却读不懂黑板裂缝里渗出的微光。我不明白学习究竟有何意义，也不清楚该如何去学，每天之所以去学校，仅仅是因为身边的小伙伴们都去，上学不过是为了等待放学，放学后就能回家看心爱的动画片，或是自由自在地四处玩耍。

在学校里，我的状态也颇为随意，若遇到眉眼弯弯从未责罚过我的老师，我会偶尔认真听一听他们的课，当做对他们的馈赠；若是碰上板着脸的，我便索性以不听他们讲课的方式来表达内心的不满。因此，那时候有一个很普遍的现象，越是严厉的老师，其所教授课程的平均成绩往往越不尽人意。 more >>

写于2009年4月12日， 天气：中雨， 小妹 是对我对妈妈在校园时的昵称

攀华落尽见真诚。匆匆的岁月能让我们辩到世事的真伪，也让我们看到了身边每一个人的真善美和假丑恶。

以前总认为爱就是那种突然而至的冲动，是一时分泌过盛的荷尔蒙，是片刻的血液沸腾，而现是我真正明白了什么爱。爱是春雨，润物细无声。爱是凉风，炎热怕成一般，爱是甘霖；淡淡中不乏甘甜，爱静亭山，相看两不厌。

记得毕淑敏说过“万万不要人为地分离考验爱的强度，那你也许后悔莫及，尽量地创造并肩携手天人合一的时光。”可我认为那只是一种经不起考验的爱情，那必是不纯的，含有杂质，是生活的风吹雨打下会裂缝，会破碎的。真正的景经得起一切考验的，无语是金钱，地位，还是美色。距离更不在话下，距离不仅不会成为阻碍爱情的伴脚石，反而促进爱的发展，促使两人更好相互信住。只有那些二三其德，拂花弄柳的花公子才耐不住寂寞，在中途就弃甲戈兵而走。 more >>

这篇文章是爸爸刚上大一，入学不到一个月给自己定的大学规划。写于2008年9月21日。

高中时怀着梦想，对大学充满了憧憬，梦想着有那么一天自己能大学是生活学习，那种想觉有真有点让人陶醉。

而如今，我已迈入了大学，此刻心中并没有想像的那样，有些失落，也许是因为我还没有真正地落入到大学当中吧！

大学，也许才是人生中的一个大转折点，因为在大学最容易坠落下去，在这里有条条歧路，一不小心，误入歧途也许就会令我们后悔终生。大学四年说长，的确很漫长，在这四年中我们可以干很多事，说短呢，时间也真像流水一样，不经竟间已荡然无存了，当我们离开校门时，转眼再看看自己生活了四年的校园，也许那时候，感触比较深吧! more >>

文章以小说的方式，通过虚构人物，讲述了爸爸在高中时期的友情与爱情，部分内容存在虚构。

序

记得那个姓郭的说，青春是一道明媚的忧伤。而我说，成长是一道明媚的忧伤…
蓦然发现，自己已走过花季雨季，曾经的那些美好就似发生在昨天，但就算是昨天，那也是过去…
翻开这本小说《那时花开》，看到十六七岁的男孩女孩，看到他们初恋的羞涩与炙热，忽然笑了，笑中夹杂着莫名的眼泪，想起了当时的自己…
为了谁而彻夜难眠，为了谁而满面通红，为了谁而傻笑一整天，又是为了谁偷偷摸泪，然后，才真正想起，自己的段青葱岁月已走过…
曾经的自己总吆喝着青春无悔，曾经的自己在校园里意气风发，曾经的自己肆意的挥洒自己的青春，曾经的自己不羁的闯荡所谓的世界…
可是，一转眼，长大了，成长的过程中，学会了那么多，也遗失了那么多，我辗转难眠，依然找不到那个自己…
寻寻觅觅，冷冷清清…居士，你当时是在思寻离去的夫君，还是在怀念和夫君共度的那段甜蜜时光，你是爱恋那个人，还是留恋与那个人在一起的自己…
呵，我们穷其一生，实则只为寻找遗失的自己 more >>